Reading in 5th Grade / La Lectura en 5o Grado

  • In fifth grade, reading focuses heavily on comprehension. We encourage students to share what they understand about their readings and to think about the deeper meaning of what has been written. In fiction texts, we explore characterization, plot development, themes, and the choices authors make when writing. In non fiction texts, we evaluate information and text organization, consider author bias, and learn how to research. We seek for all of our students to experience a variety of text genres and to find enjoyment in reading.

    En el quinto grado, la lectura se enfoca mucho en la comprensión. Animamos a los estudiantes para que comparten lo que entienden de la lectura y para que piensan en el significado más profundo de lo que ha sido escrito. En los textos de ficción, exploramos los personajes, el desarrollo del argumento, los temas, y las decisiones que hacen los autores cuando escriben. En los textos de no ficción, evaluamos la información y la organización del texto, consideramos el punto de vista del autor, y aprendimos como hacer investigaciones. Buscamos que todos los estudiantes tengan experiencias con una variedad de géneros y que puedan encontrar diversión en la lectura.

     

    Questions to ask your child about their reading: 

    (Question suggestions from http://tufsd.org/wlm/Parent%20Book%20Talk%20flyer.pdf)

    Before reading: 

    • Looking at the title, cover and illustrations/pictures, what do you think will happen in this book?
    • What makes you think that?
    • What characters do you think might be in the book?
    • Do you think there will be problem in the story? Why?
    • What do you already know about the topic of this book?
    • Does the topic or story relate to you or your family? How?
    • Do you think it will be like any other book you’ve read? If so, which one, and how do you think it will be similar? 
     
    During reading: 
     
    • What has happened so far in the story? Can you tell me using sequence words? (first, then, next, after, finally, etc.)
    • What do you predict will happen next?
    • How do you think the story will end?
    • Why do you think the character did ____________?
    • What would you have done if you were the character?
    • How would you have felt if you were the character?
    • When you read, what pictures did you see in your head? How did you imagine it looked like?
    • What are you wondering about as you read? What questions do you have?
    • Think about the predictions you made before reading; do you still think the story will go that way? Why or why not? How do you think it will go now? 
     
    After reading: 
     
    • Why is the title a good title for the book/story? If you had to give it a different title, what would be another good title for it?
    • Were your predictions correct? Where did you have to fix your prediction as you read?
    • If there was a problem, did it get solved? How did the character try to solve the problem?
    • What happened because of the problem?
    • Did any of the characters change through the story? Who changed, and how did they change?
    • Why do you think the author wrote this?
    • What is the most important point that the author is trying to make in his/her writing?
    • What was your favorite part? Why?
    • If you could change one part, what would you change?
    • If you could ask the author a question, what would you ask?
    • Can you retell the story in sequence order (use your fingers and sequence words: first, second, then, next, etc.)
    • Is there a character in the story that reminds you of someone you know? If so, who are they like, and why do you think that?
    • Does this book remind you of another book you know? Does it remind you of something you’ve experienced in real life? 
     
    For fun:
    Have them act out a scene from the book, draw you a picture of their favorite part to decorate the refrigerator, or write a follow-up story. They can pretend they are a book reviewer reviewing the book on TV, or they can write a letter or postcard to the author. There are many creative ways to engage students in reading and have them share their reading with you! 
     
     

    Preguntas para hacer con su hijo o hija acerca de la lectura: 

    (Sugerencias para preguntas de http://tufsd.org/wlm/Parent%20Book%20Talk%20flyer.pdf)

    Antes de leer: 

    • Mirando al título, la portada, y las ilustraciones, qué piensas que va a pasar en este libro?
    • Qué te hace pensar esto?
    • Cuáles personajes crees que puedan estar en el libro?
    • Crees que pasará un problema en el cuento? Por qué?
    • Qué ya sabes del tópico de este libro?
    • Puedes conectar el tópico o el cuento contigo o con tu familia? Cómo?
    • Crees que este libro va a ser como otro libro que has leido? Cuál y cómo van a ser parecidos? 
     
    Mientras leer: 
     
    • Qué ha pasado hasta este punto en el cuento? Puedes decirmelo usando las palabras de secuencia? (primero, entonces, próximo, después, al final, etc.)
    • Qué predicces va a pasar ahora?
    • Cómo crees que el cuento terminará?
    • Por qué crees que el personaje hizo ____________?
    • Qué hubieras hecho tú si estuvieras en el lugar del personaje?Cómo te hubieras sentido en el lugar del personaje?
    • Cuando leiste, qué imágenes viste en la mente? Cómo lo imaginaste ser?
    • Qué estás pensando mientras leer? Cuáles preguntas tienes?
    • Piensas en las preguntas que hiciste antes de leer; todavía crees que el cuento pasará de esa manera? Por qué o por qué no? Qué piensas que va a pasar ahora? 
     
    Después de leer: 
     
    • Por qué el título es bueno para el libro/el cuento? Si tuvieras que crear un título diferente, qué sería otro buen título para el libro?
    • Eran correctas tus predicciones? En cuáles partes tuviste que corregir las predicciones mientras leer?
    • Si había un problema, se resolvió? Cómo los personaje intentaron resolver el problema?
    • Qué pasó a causa del problema?
    • Cambió algún personaje durante el cuento? Quién cambió, y cómo?
    • Por qué crees que el autor escribió este libro?
    • Qué es el mensaje más importante que el autor intenta compartir por medio de su escritura?
    • Qué fue tu parte favorita? Por qué?
    • Si pudieras cambiar una parte del libro, qué cambiarías?
    • Si pudieras hacerle una pregunta al autor, qué le preguntarías?
    • Puedes contar el cuento en orden de secuencia (usa tus dedos y las palabras de secuencia: primero, segundo, entonces, después, etc.)
    • Hay un personaje en el cuento que te recuerda de alguien que conoces? Quié es, y por qué piensas así?
    • Este libro te recuerda de otro libro que conoces? Te recuerda de algo con que tienes experiencia en la vida real? 
     
    Para diversión: 
    Deje que actuan una escena del libro, dibujan un dibujo de su parte favorita, o escriben un cuento para seguir la historia. Se Puede fingir ser un crítico de libros dando una opinión del libro sobre la televisor, o se puede escribir una carta o tarjeta al autor. Hay muchas maneras creativas de involucrar los estudiantes en la lectura y hacer que comparten lo que leen con usted!