Writer's Workshop Units of Study / Las Unidades de Estudio del Taller de la Escritura

  • Unit / Unidad 1: Narrative Essay / Ensayo Narrativo

    The objective of narrative writing is to tell a story that is complete and easy to follow. In this first writing project of the year, students are asked to write in detail about an important experience in their life. Students are encouraged to focus on a specific moment of importance rather than a long, drawn out memory in order to give a detailed account of that moment. The challenge in this unit is to briefly recount a memory in a way that the reader, who was not there, can understand the experience. / El objetivo de la escritura narrativa es contar una historia que es completa y facil de seguir. En este el primer proyecto de la escritura del año, pedimos que los estudiantes escriben de una manera detallada acerca de una experiencia importante en su vida. Animamos a los estudiantes que se enfocan en un momento específico de importancia en vez de contar un recuerdo largo y exagerado para que puedan dar un cuento detallado del momento. El desafío en esta unidad es contar de una manera breve un recuerdo para que el lector, quien no estuvo presente para el evento, puede entender la experiencia.

    Unit / Unidad 2: Interpretive Essay (Character Study) / Ensayo Interpretivo (Estudio de Personaje)

    This is a perssuasive writing unit in which students begin learning how to convince others of their own point of view. Students analyze a character from a fiction text in order to develop an opinion. They learn to clearly state their opinion and to give logical reasons for having that opinion. Then students use details and examples from their book to support the opinion they stated. / Este es una unidad de escritura persuasiva en que los estudiantes comienzan a aprender como convencer a los demás de su punto de vista. Los estudiantes analizan un personaje de un texto de ficción para desarrollar una opinión. Aprenden a enunciar con claridad su opinión y a dar razones lógicas por su opinión. Después los estudiantes utilizan los detalles y los ejemplos del libro para apoyar la opinión enunciado.

    Unit / Unidad 3: Shared Research / Investigación Compartida

    Fifth grade classes learn the basics of researching a topic as they share this research project with their teacher. The class works together to choose sources of information about a topic, take efficient notes, and organize the information found into a useable format. Students then work in groups to write the different sections of an informational text to create a class-made book. / Las clases de quinto grado aprendan los básicos de hacer una investigación acerca de un tópico cuando comparten este proyecto de investigación con su maestro. La clase trabaja junta para escoger recursos de información acerca del tópico, apuntar las notas de una manera eficiente, y organizar la información que encuentra de una manera útil. Los estudiantes entonces trabajan en grupos para escribir las secciones de un texto informacional para crear un libro hecho por la clase.

    Unit / Unidad 4: Research-Based Argument / Argumento Basado en Investigación

    In this unit, students combine their newly-learned research techniques with what they know about writing an opinion. Each student chooses a topic that is of interest to them and researches that topic either independently or with a small group of classmates. Based on what they find in their research, students independently develop an opinion about their chosen topic. They use their research notes to provide details and examples in support of their opinion. Finally, students present their findings to the class. / En esta unidad, los estudiantes combinan las técincas de investigar que aprendieron con lo que saben acerca de escribir sobre una opinión. Cada estudiante escoge un tópico de interés y hace una investigación acerca del tópico independientamente o con un grupo pequeño de compañeros. Basado en los resultados de la investigación, los estudiantes desarrollan independientamente una opinión acerca del tópico que escogieron. Usan las notas que apuntaron en la investigación para dar detalles y ejemplos que apoyan a su opinión. Finalmente, los estudiantes presentan los resultados a la clase.

    Unit / Unidad 5: Biography / Biografía

    Students explore "People of Courage" in this social studies-based unit. Students select a person of interest to research on their own in order to become an expert in the life of that person. Based on their research, students write about the life of their subject. Finally, students convert their writing into a digital presentation using a computer program (like Power Point). / Los estudiantes exploran "las Personas de Valor" en esta unidad con un tema de estudios sociales. Los estudiantes escogen una persona de interés y la investigan independientamente para hacerse experto en su vida. Basado en esta investigación, los estudiantes escriben acerca de la vida de su sujeto. FInalmente, los estudiantes convierten su escritura en una presentación dígital usando un programa en la computadora (como Power Point).

    Unit / Unidad 6: Literary Essay / Ensayo Literario

    In this third and final opinion essay of the year, students analyze a theme and message of a fiction book. Students read stories closely in search of themes that teach the reader a lesson. They form an opinion about what message the author is intending to get across in their story and use many examples and quotes from the text to support their opinion. / En este tercer y final ensayo de opinión del año, los estudiantes analizan un tema y un mensaje de un libro de ficción. Los estudiantes leen la historias con cuidado en busca de los temas que enseñan una lección al lector. Desarrollan una opinión acerca de que mensaje el autor intenta expresar por medio de su cuento y usan muchos ejemplos y cuotaciones del texto para apoyar a su opinión.

    Unit / Unidad 7: Poetry / Poesía

    In this unit students review many types of poetry styles (couplet, cuartet, free style, etc.) and techniques (similes, metafores, imagery, tone, slant rhyme, etc.) all with a focus on how the author views themself. Students will write several of their own self image poems, giving them opportunities to explore how they see themselves and  how they relate to the world around them. / En esta unidad los estudiantes repasan mucho de los estilos de poemas (pareados, cuartetos, verso libre, etc.) y las técnicas poeticas (los similes, los metáforos, la imagería, el tono, la rima imperfecta, etc.) todos con un enfoque en como el autor ve a si mismo. Los estudiantes escribirán varios poemas propios de auto imagen, dándoles la oportunidad de explorar como ellos ven a si mismo y como se relacionan con el mundo en su alredador.

    Unit / Unidad 8: Memoir / Memoria

    This final unit of the year returns to the narrative style of writing. Students seek to relate a specific memory that has shaped them as a person. Students focus on important details of their experience and on explaining how that memory influenced them. / Esta unidad final del año revuelve al estilo narrativo de la escritura. Los estudiantes buscan contar un recuerdo específico que les ha formado como persona. Los estudiantes se enfocan en los detalles importantes de su experiencia y en explicar como ese recuerdo les ha influenciado en sus vidas.