Aprendizaje a Distancia

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  • Información General del Aprendizaje a Distancia 

    Las Escuelas Públicas de Saint Paul tomarán ventaja de su infraestructura de Aprendizaje Personalizado a Través de la Tecnología para apoyar el Aprendizaje a Distancia entre Pre-K y 12° grado. Todos los estudiantes de SPPS han recibido iPads como parte de nuestra instrucción regular. El lunes 6 de abril SPPS comenzará nuestro programa de Aprendizaje a Distancia Asincrónico para todos los estudiantes utilizando estos aparatos.

    El Aprendizaje a Distancia Asincrónico es cuando un maestro y un estudiante interactúan con actividades de aprendizaje en diferentes lugares y en diferentes momentos. Los estudiantes matriculados en cursos de Aprendizaje  Distancia Asincrónicos pueden completar su trabajo escolar en cualquier momento del día que funcione mejor para el estudiante y su familia.

    Este estilo de Aprendizaje a Distancia le da a los estudiantes y familias mayor flexibilidad. Creemos que, dadas las circunstancias, ésta es la mejor forma para lanzar el Aprendizaje a Distancia en SPPS. 

    Para propósitos de asistencia, SPPS requiere que todos los estudiantes participen en una publicación del maestro en Seesaw (K-2) o Schoology (3-12). Los maestros también publicarán tareas a diario en estas plataformas al comienzo del día escolar regular.

    El Aprendizaje a Distancia de SPPS requiere que los estudiantes usen sus iPads y que participen en plataformas de aprendizaje en línea como Seesaw y Schoology. Puede que los maestros usen otra tecnología aprobada por el distrito para participar con estudiantes a través del correo electrónico, usando cursos en línea, creando grupos de chats y foros y compartiendo registros de vídeos y audios.

    Durante varios momentos del día, los estudiantes tendrán la oportunidad de participar con sus maestros, participar en grupos de chats, ver lecciones en la web y tener reuniones por vídeo con sus maestros y compañeros de curso.

    Las oportunidades de participación entre el maestro y el estudiante se realizarán durante las horas regulares de clases y los maestros informarán de ellas a las familias de los estudiantes. Los maestros entregarán plazos para los trabajos escolares diarios. 

    Los maestros serán conscientes de los recursos que puede que no estén disponibles para los estudiantes en un ambiente de Aprendizaje a Distancia. La finalización exitosa de las tareas no dependerá de materiales o recursos en particular (por ejemplo, acceso a una impresora). Dentro de lo posible, se le proporcionará a los estudiantes una variedad de elecciones, opciones y ejemplos de posibles recursos.

    Cada escuela determinará prácticas comunes de calificación del Aprendizaje a Distancia y desarrollará un cronograma para el flujo de trabajo de los estudiantes para que sea utilizado por los maestros de la escuela. Las expectativas escolares de la primera semana de Aprendizaje a Distancia y en el futuro, serán comunicadas a los estudiantes, familias y empleados claramente en los próximos días, si es que aún no se ha hecho.

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