Literacy Plans

To better align K-5 literacy instruction with the Science of Reading research, Saint Paul Public Schools is in the process of making shifts to the following practices:

1. Providing small group reading instruction based on students’ assessed needs

2. Providing foundational reading skills instruction in phonemic awareness, phonics, and fluency 

3. Teaching and prompting students to read unfamiliar words by sounding them out

4. Engaging students in interactive read-alouds to promote reading enjoyment, expand oral language and vocabulary, build background knowledge, and foster listening comprehension and verbal reasoning 

5. Providing writing strategy instruction, including foundational writing skills to more advanced composition skills to promote students’ development of skilled written expression

6. Providing activities based on individual student’s needs during Literacy Centers (K-2) and Independent Practice (3-5)

SPPS cambia la alfabetización en primaria 

Para alinear de mejor forma la instrucción de lectura con las investigaciones de la Ciencia de la Lectura, las Escuelas Públicas de Saint Paul están en proceso de realizar cambios a las siguientes prácticas: 

1. Proporcionar instrucción de lectura en grupos pequeños basados en las necesidades evaluadas de los estudiantes

2. Proporcionar instrucción básica de habilidades de lectura en conciencia fonémica, fonética y fluidez.

3. Enseñar y animar a los estudiantes a leer palabras desconocidas pronunciándolas 

4. Hacer que los estudiantes participen en lecturas interactivas en voz alta para promover el disfrute de la lectura, ampliar el lenguaje y el vocabulario oral, desarrollar conocimientos previos y fomentar la comprensión auditiva y el razonamiento verbal.

5. Proporcionar instrucción en estrategias de escritura, desde habilidades de escritura básicas hasta habilidades de composición más avanzadas para promover el desarrollo de una buena expresión escrita de los estudiantes.

6. Proporcionar actividades basadas en las necesidades individuales del estudiante durante los Centros de Lectura (K-2 grado) y Práctica Independiente (3-5 grado)

SPPS cov kev hloov rau kev nyeem ntawv hauv theem qis

Txhawm rau kev ua kom txoj kev qhia nyeem ntawv hauv qib K-5 mus raws li qhov kev tshawb fawb Science of Reading, Xees Phos Tsoom Fwv Tsev Kawm Ntawv tab tom hloov mus rau cov qauv nram no: 

1. Qhia nyeem ntawv ua tej pab tsis coob raws li cov kev pab uas ntsuam pom tias tub ntxhais kawm ntawv tsim nyog yuav tsum tau txais

2. Qhia lub hauv paus kev nyeem ntawv rau tub ntxhais kawm ntawv kom lawv paub cov suab hnov, cov suab tsiaj ntawv, thiab kev nyeem tau npliag

3. Qhia thiab txhawb kom cov tub ntxhais kawm ntawv nyeem tej lo lus uas lawv tsis paub los ntawm kev hais lub suab ntawm cov tsiaj ntawv ib tug zuj zus

4. Hais kom cov tub ntxhais kawm ntawv ib leeg nyeem rau ib leeg mloog kom lom zem, txhawb tau lawv txoj kev paub lus thiab paub ntawv, kom paub ntau ntxiv, thiab txhawb txoj kev mloog kev kom to taub thiab txawj daws teeb meem

5. Qhia tswv yim pab rau kev sau ntawv, xws li sau tej yam yooj yim mus rau tej yam nyuaj zog kom tub ntxhais kawm ntawv muaj tswv yim muab lawv tej kev xav sau rau hauv ntawv

6. Ua tej yam uas pab tau tus me nyuam raws li qhov kev pab uas nws xav tau rau thaum muaj Literacy Centers (K-2) thiab Independent Practice (3-5)

စ့ၣ်ဖီလ်ပဒိၣ်ကၠိ တၢ်ဆီတလဲတဖၣ်လၢ တီၤဖုၣ်ကၠိတၢ်သ့ကွဲးသ့ဖးလံာ်လဲၢ်အပူၤ

တၢ်မၤဘၣ်လိာ်မၤဂ့ၤထီၣ် ခ့ၣ်-၅တီၤ တၢ်သ့ကွဲးသ့ဖးလံာ်လဲၢ်တၢ်သိၣ်လိနဲၣ်လိဃုာ်ဒီး Science of Reading အတၢ်ဃု ထံၣ်သ့ၣ်ညါအဂီၢ်, စ့ၣ်ဖီလ်ပဒိၣ်ကၠိ အိၣ်ဒီးတၢ်ဆီတလဲတၢ်မၤကျိၤကျဲဒ် တၢ်မၤလုၢ်လၢ်ဖျါလၢလာ်တဖၣ်အသိး - 

၁. ဟ့ၣ်လီၤ တၢ်သိၣ်လိတၢ်ဖးလံာ်လဲၢ်လၢကရူၢ်ဆံး ဒိးသန့ၤထီၣ်အသးလၢကၠိဖိတၢ်လိၣ်ဘၣ်တဖၣ်အဖီခိၣ်

၂. ဟ့ၣ်လီၤ တၢ်သိၣ်လိတၢ်သ့ဖးလံာ်လဲၢ်အတၢ်သ့တၢ်ဘၣ်အခီၣ်ထံးခီၣ်ဘိလၢ တၢ်သ့ၣ်ညါနၢ်ပၢၢ် လံာ်ဖျၢၣ်အသီၣ်, အကလုၢ်သီၣ်တဖၣ်, ဒီး တၢ်သ့ကွဲးသ့ကတိၤကျိာ်လီၤတံၢ်လီၤဆဲး

၃. သိၣ်လိ ဒီး မၤဂ့ၤထီၣ်ကၠိဖိတဖၣ်အပတီၢ်ဒ်သိး ကဖးလံာ်ဖျၢၣ်လၢတသ့ၣ်ညါဝဲတဖၣ်ခီဖျိ ဖးသီၣ်ဝဲလၢအကလုၢ် တဖၣ်

၄. ထုးန့ၢ်ကၠိဖိတဖၣ်အသးလၢကဖးလံာ်လၢတဂၤဒီးတဂၤယၢ်ခီယၢ်ခီ ဒ်သိးအကမၤဂ့ၤထီၣ် တၢ်အဲၣ်ဖးလံာ်လဲၢ်, မၤလိအါထီၣ်တၢ်ကတိၤကျိာ် ဒီး ဝီၢ်သြဲ, သူၣ်ထီၣ်တၢ်သ့ၣ်ညါနၢ်ပၢၢ်အဂံၢ်ခီၣ်ထံးခီၣ်ဘိ, မၤဂ့ၤဒိၣ်ထီၣ် တၢ်သ့ၣ်ညါ နၢ်ပၢၢ်တၢ်ဒိကနၣ်တၢ် ဒီး တၢ်သ့ပဲၤထံနီၤဖးတၢ်ကတိၤလီၤတံၢ်လီၤဆဲး.

၅. ဟ့ၣ်လီၤ တၢ်သိၣ်လိတၢ်ကွဲးလံာ်ကျိၤကျဲ, လၢအပၣ်ဃုာ် တၢ်ကွဲးလံာ်အတၢ်သ့တၢ်ဘၣ်အဂ့ၢ်ခီၣ်ထံးခီၣ်ဘိ ဆူ တၢ်ကွဲးလံာ်အပတီၢ်ထီၣ်တၢ်သ့တၢ်ဘၣ်တဖၣ် ဒ်သိးအကမၤဂ့ၤကၠိဖိ အတၢ်ပာ်ဖျါထီၣ် တၢ်ကွဲးလံာ်လဲၢ် အတၢ်သ့ တၢ်ဘၣ်အတၢ်ဂုၤထီၣ်ပသီထီၣ်န့ၣ်လီၤ.

၆. ဟ့ၣ်လီၤ တၢ်ဟူးတၢ်ဂဲၤတဖၣ် ဒိးသန့ၤထီၣ်အသးလၢ ကၠိဖိနီၢ်တဂၤစုာ်စုာ်တၢ်လိၣ်ဘၣ်အဖီခိၣ် ဖဲ မၤလိတၢ်လၢ Literacy Centers (K-2) ဒီး Independent Practice (3-5) အကတီၢ်န့ၣ်လီၤ.

Isbeddellada SPPS ee Waxkhriska ee Dugsiyada Hoose

Si ay si fiican isugu waafajiso duruusta akhriska ee K-5 iyo Cilmi-baarista Akhriska, degmada Saint Paul Public Schools waxay ku jirtaa geeddi-socodka lagu sameynayo isbeddellada ku aaddan qaababka wax dhigista ee soo socda: 

1. Bixinta duruus akhris oo la siiyo koox yar taasoo ku saleysan baahiyaha la qiimeeyay ee ardayda

2. Bixinta barashada xirfadaha akhriska aasaasiga ah ee ka warqabka dhawaqa ereyada, qaabka loogu dhawaaqo ereyada, iyo si fiican u kicinta ereyada 

3. Baridda iyo weyddiinta ardayda inay akhriyaan ereyada aan la aqoon iyaga oo kor ugu dhawaaqaya

4. Ka qaybqaadashada ardayda ee akhriska kor ereyada loogu dhawaaqo si kobciyo xiisaha akhriska, ballaarinta luuqadda afka iyo ereyada cusub, dhisidda aqoonta asalka ah, iyo kobcinta fahamka dhegeysiga iyo sababeynta hadalka 

5. Bixinta duruusta qoraal leh istiraatiijiyad, kaasoo ay ku jiraan xirfadaha qoraalka aasaasiga ah ilaa xirfadaha halabuurka ee sarreeyo si kor loogu qaado koboca xirfadda qoraaleed ee ardayda

6. Bixinta waxqabadyo ku saleysan baahiyaha ardayga shakhsi ahaaneed inta lagu jiro duruusaha ka baxo Literacy Centers (K-2) iyo Independent Practice (3-5)